为深入贯彻国家及广东省关于加强医学人文建设的指导精神，培养兼具精湛医术与深厚人文素养的医学教育师资骨干，12月13日，我院教务处临床技能培训中心以“交叉融合：医学与人文的对话与实践”为主题，成功举办了第二期医学人文师资培训班，标志着医院在构建系统化、深层次的医学人文师资培育体系上迈出坚实一步。培训班由中山六院临床技能培训中心主任孟洋阳主持。

一、体系推进：从叙事深耕到跨界融合

2024年7月，我院成功举办首期叙事医学专题师资培训班，开启了人文理念扎根临床实践的探索。在此基础上，本期培训进一步拓宽视野，融合人类学和社会学、哲学、语言学、公共管理等多学科视角，旨在将人文精神深度融入临床教学、医疗实践与医院管理，推动形成更具温度、更富智慧的医院人文生态。

二、空间赋能：人文场所精神落地生根

2025年11月，临床技能培训中心率先建成“医学人文场所精神”实体空间，将医学人文发展简史、医院人文工作亮点、师资培训纪实及“共济医心”院级课程体系与技能培训场景有机融合。本期培训作为该空间启用后的首场系统性教研活动，充分借助沉浸式环境，实现了“空间育人”与“课程深化”的相互促进。

三、殷切寄望：明确使命，凝聚共识

我院党委副书记、纪委书记李文敏出席开班仪式并致辞。李文敏书记强调，作为中山大学附属医院，必须坚守“医病医人、育人育心”的初心，将人文培育贯穿于医疗服务和医学教育全过程。此次培训是医院落实国家《医学人文关怀提升行动方案》、响应学校医学人文建设部署的具体举措，旨在为“新医科”背景下的卓越医学人才培养夯实人文根基。

广州市卫生健康委员会宣传教育中心副主任王志伟在致辞中充分肯定了医院在构建“课程—空间—实践”一体化人文培育体系方面的先行探索，期望医院持续发挥示范作用，推动医学人文从理念倡导转化为广大医务工作者的自觉行动，共同提升人民群众的健康获得感与就医满意度。

四、多维授课：人文视野与专业实践的智慧交融

本期培训班邀请六位不同领域专家现场授课，从不同维度深化医学人文理解与实践：中山大学社会学与人类学学院方芗副教授系统介绍了中山大学医学人文联合研究院的发展脉络，围绕平台定位、团队建设与品牌活动等方面展开阐述，介绍了学校在整合多学科资源、建构系统性医学人文认知框架上的整体布局。

中山大学哲学系潘大为教授提出“一鱼N吃”策略，展示了医学人文从个体经验向学术研究的转化路径。又以“境随心转”方法，阐释如何从传播反馈中识别研究问题，将真实体验转化为系统研究，推动医学对“人”的理解走向深化。

中山大学外国语学院徐翌茹教授从语言学视角剖析了医患会话的内在规律与研究路径。她指出，通过对语言内容、语音语调及非言语行为的综合分析，可系统解读不同临床场景下的沟通逻辑，从而从实践中发现问题、总结策略，为提升医患沟通质量与开展针对性培训提供了现实指导。

中山大学政治与公共事务管理学院王楠副教授聚焦“医学+人文社科”交叉领域的论文写作与发表策略，从选题构建到期刊选择逐步解析，探讨了医学与人文社科如何协同产出高质量研究成果，有效拓展了学员的跨学科学术视野。

我院妇产科林琳主治医师结合叙事医学课程建设经验，系统解析了从理论建构到课堂实施的全路径转化逻辑。她指出，临床教师不仅要传授专业知识，更要引导学生建立人文认知，实现“先知后行、知行合一”，培养兼具科学素养与叙事智慧的“新医科”人才。

白求恩精神研究会医学人文分会常务理事兼副秘书长杨佳鑫老师通过情景模拟工作坊，引导医护人员从患者视角体验不同沟通方式带来的感受差异，演示如何通过共情倾听、情绪确认等方式，将对抗性沟通转化为建设性对话，并指导学员进行了实务训练。

五、未来展望：构建持续发展的人文育人生态

目前，我院已初步形成“平台支撑、课程引领、空间浸润、实践深化”四维联动的医学人文育人体系。未来，医院将进一步拓展与中山大学医学人文联合研究院等平台协作，开发进阶式、系统化培养项目，推动医学人文教育贯穿医务人员职业发展全程，构建兼具持续生命力与人文温度的教育生态，为培养新时代卓越医学人才、助力健康中国建设贡献人文力量。