白衣十六载，自正式参加医学工作以来，郅敏教授就开始置身于医学教育的事业中。作为中山六院教务处处长、消化内科一区主任，她在中山六院的教学工作中担任着重要的角色，无论是作为主管教学方面的骨干还是临床科室的主任，无论是作为住培医师的全程导师还是轮科学员的带教老师，她都兢兢业业做好每一件事，带好每一次教学，为其他同事和学员做出一个优秀的榜样。

矢志不渝，坚守教学第一线。分管教学，多措并举抓质量。郅敏教授积极承担医科各院系教学工作，通过开展师资培训、集体备课、课程试讲、内容审查等方式，做好课程过程管理，保证教学质量；多年来多次担任临床实践考评标准制定组组长、国家住培基地督导专家、广东省住培基地督导专家、中山六院教学督导组组长等职务，积极推进教学比赛，以赛促教，多次担任中山大学临床教师教学技能大赛裁判；积极推进中山六院教学督导体系的建设与完善。教师专业素养并不是生而具备，需要不断学习、持续提高。为达到以赛促学的目的，郅敏教授作为教务处及《诊断学》教研室负责人，鼓励并辅导教师们积极参与教学比赛，锻炼教师队伍。在师资队伍建设上，她着重提高选拔任课教师标准和教师的专业素养、提高教师的育德意识和育德能力，构建一支优秀的临床医学教师团队。多名临床医生在她的指导下，在多届“中山大学临床教师教学技能大赛”中荣获多项特等奖等教学奖项，她个人更是屡获“优秀中青年教师”等奖项。

遵循理念，勇于探索教改新模式。郅敏教授遵循医教研协同发展理念，构建了融连贯性知识传授与通科能力培养为一体的教改体系。积极探索住培临床实践教学活动的模式与方法，丰富和充实住培临床教学的内涵。郅敏教授参与在广东省卫生健康委的指导下、广东省医师协会组织的《广东省住院医师规范化培训临床教学实施指引》的编写，并发表相关文章，主持《指导技能操作》教学片的拍摄。在日常工作中对带教师资进行培训，加强住培教学的督导及反馈机制。细化入科培训、日常学习及考核、出科考等内容，加强对学员的培训和指导，提升执业医师考试通过率、年度水平测试成绩和住培结业考通过率。提出并推进“PBL教学法联合Jigsaw 教学法在本科见习中的作用”、“融入临床见习课程思政元素的情景模拟教学对培养临床医师岗位胜任力的初探”、“联网+PBL教学法实现翻转课堂在诊断学教学中的研究”等等中山大学或广东省教改项目，发表多篇教学文章。她多次代表医院出席其他教学医院活动，分享她在继续教育建设方面的心得体会和宝贵经验。

以身作则，逆行出征，无惧艰险勇担使命。2020年春节，新型冠状病毒肺炎疫情在全国范围内蔓延，郅敏教授为支援武汉剪去留了25年的长发，把两个孩子交给丈夫，义无反顾，第一个报名参加医院驰援湖北医疗队。作为全队4名正高医师之一，考虑到新冠对年龄大的人危险更大，她主动申请做一线医生，把最苦最累的活留给自己，开医嘱写病历查房，只为更直接接触了解患者。作为消化内科专家，率先提议在病区开展肠内营养早期干预方案，加快高龄患者恢复，并带领医疗队员将个人的营养粉捐赠给病区的老人。她的言传身教在返穗后的日常工作中仍激励着中山六院的住培医师们。此后三年疫情中，郅敏教授在工作中常常对住培医师勇敢支援抗疫工作的行为投以鼓励，更是在2022年广州新冠疫情全面爆发时，再次义无反顾地投入到番禺方舱医院，成为众多一线抗疫医生中的一员。她的以身作则和言传身教，是住培医师们心中最好的教学典范。

毕业后的医学教育是医学生从理论学习走向临床实践的重要桥梁，是培养合格医生的关键阶段。郅敏教授坚守教学第一线，不断完善教学规范和制度建设，提升教学质量的基础。其次，多措并举抓质量，通过师资培训、教学比赛和教学督导等手段，有效提升教学水平。再次，身体力行，积极推进课程思政，将思想政治教育融入课堂教学，培养学生的社会责任感和使命感。最后，她遵循医教研协同发展理念，勇于探索教改新模式，提高住培教育的实效性和针对性。郅敏教授以专业的职业素养影响学生，以丰富的学识引导学生，以和蔼的态度对待学生，以博大的胸怀爱护学生，是一位有目共睹的优秀医学教师！

郅敏教授为中大学生讲课

郅敏教授在中山六院住培工作研讨会上发言

郅敏教授在中山八院分享中山六院诊断教研室建设经验

郅敏教授