聚焦内涵建设 赋能人才培养
第四届中山大学附属第六医院毕业后医学教育高质量管理研讨会顺利举办
住院医师规范化培训
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为进一步提升毕业后医学教育管理水平和临床师资教学能力,推动住院医师规范化培训高质量发展,2026年10月16日至18日,2026年院级师资培训班暨第四届中山大学附属第六医院毕业后医学教育高质量管理研讨会在中山大学附属第六医院举办。

医院党委书记龙波,院长吴小剑,总会计师彭雪辉,中山大学医学教育处副处长王淑珍,以及院内外相关专家、教学管理人员和临床师资出席相关活动。

 

聚焦质量提升,共谋医学教育发展

 

10月16日上午,研讨会开幕式举行。教务处处长郅敏教授主持了开幕式。

吴小剑院长致辞,对出席会议的领导和专家表示欢迎,并向长期以来关心和支持医院毕业后医学教育工作的各界同仁表示感谢。

吴小剑指出,毕业后医学教育是医学人才培养的关键环节,住培质量直接关系到临床医师岗位胜任力和医疗服务水平。近年来,医院持续完善住培管理机制,加强专业基地建设、师资培养和培训全过程质量控制,住培工作取得积极进展。他强调,要坚持质量导向,强化专业基地责任落实和培训过程管理;坚持师资引领,推动临床教学与医疗实践深度融合;坚持改革创新,积极探索人工智能赋能医学教育的新路径,不断提升住培内涵建设水平。

今年是医院连续第四年举办毕业后医学教育高质量管理研讨会。四年来,医院持续搭建医学教育交流与实践平台,汇聚院内外优质教育资源,促进管理经验互鉴、教学方法创新和培训质量改进,为毕业后医学教育高质量发展凝聚共识、积累经验。

中山大学医学教育处副处长王淑珍致辞,围绕医学人才培养与毕业后医学教育工作提出指导意见,鼓励进一步加强教学管理、师资建设和培训质量保障,推动医学教育改革要求落地见效。

专家专题授课,分享实践经验

 

本次研讨会邀请多位来自高校、医院及医学教育管理领域的专家,围绕临床技能中心建设、临床教学方法、住培政策、医学人文和人工智能应用等主题开展专题授课,为参会人员提供了丰富的理论指导和实践参考。

南方医科大学珠江医院临床技能培训中心主任田京以《临床技能中心的高质量发展》为题,围绕临床技能培训平台建设与发展进行分享,为进一步完善技能培训体系、提升实践教学质量提供思路。

广州医科大学附属第三医院产房负责人、妇产科基地教学主任王晓怡以《情境模拟教学在住培临床带教中的应用价值》为题,结合临床带教场景,探讨情境模拟教学在住院医师能力培养中的应用价值,为丰富教学形式、提升临床教学实效提供借鉴。

中山大学附属第一医院心血管内科教授柳俊围绕《浅谈培养住院医师临床思维的方法学》进行讲授,聚焦临床思维培养的方法与路径,为临床教师改进带教方式、加强住院医师临床推理能力培养提供启发。

深圳市人民医院全科主任郝佳佳以《“智”同道合:AI Agent助力全科教学运用》为题,分享人工智能智能体在全科医学教学中的应用探索,拓展了人工智能辅助教学的实践思路。

10月17日上午,研讨会继续围绕政策落实、医学人文和课程建设展开交流。广东省医师协会毕业后医学教育部主任乡汝浩以《从“新旧对比”到“精准落地”:住培政策核心变化与执行要点》为题,围绕住培政策变化及执行重点进行解读,为专业基地准确把握政策要求、规范培训管理提供指导。

广东药科大学党政办公室主任刘维以《AI时代下的医学人文》为题,探讨人工智能背景下医学人文教育面临的机遇与挑战,引导参会人员思考技术发展与医学人文素养培养之间的关系。

中山大学附属第三医院教学部主任黎尚荣在线上以《从专业基地课程建设看分层递进培训强度的落地与补缺》为题,围绕专业基地课程体系建设和分层递进培训要求,分享课程实施与培训内容完善的相关思路,为提升住培课程建设质量提供参考。

10月18日上午,中山大学附属第六医院粤西医院胡啸玲主任以《如何提升住培培训质量,以小讲课为例》为题,结合临床教学实际,围绕小讲课的组织实施与教学质量提升进行分享,为临床教师开展规范、有效的小讲课提供实践参考。

各专题授课结束后,专家与参会人员围绕相关主题开展交流与答疑,进一步促进了教学理念、管理经验和实践方法的交流互鉴。

 

深入教学一线,强化师资实践能力

 

会议期间,医院同步开展工作坊暨新上岗师资教学技能考核。活动采用现场教学与实践考核相结合的方式,围绕换药、气管插管、缝合、腰椎穿刺、关节活动度测量等临床技能操作,以及教学查房、教学阅片等教学活动开展。院内相关专业教师参加考核,督导专家现场观摩、点评和指导,进一步强化临床师资的规范化教学意识与实践能力。

本次研讨会将专题授课、互动研讨与实践考核相结合,既关注住培政策和管理要求,也注重临床教学方法的改进与师资实践能力的提升,为院内外医学教育工作者搭建了交流学习、共同提高的平台。

下一步,中山大学附属第六医院将继续围绕毕业后医学教育高质量发展要求,强化专业基地建设和师资队伍培养,完善培训质量管理与持续改进机制,积极探索医学教育创新路径,持续提升住院医师规范化培训质量,为培养具有扎实临床能力、良好职业素养和人文精神的医学人才提供有力支撑。