在卓大宏教授、赖在文教授等老一辈康复医学名家的引领下，他把“立德树人”理念融入医教研工作全过程，提倡“主动健康、体医融合”，率先在全国推广康复与物理治疗在各类疾病中的应用，先后主持“广州市科普游项目”“全国科学传播专家工作室建设试点项目”等，把科普融入临床医疗、学习培训、义诊帮扶等各项工作之中，时时科普，处处科普，促进人民群众树立科学的运动观和健康观。

在“双一流”大学附属医院从医从教，医疗、教学、科研工作必须紧密结合、相辅相成、共同发展，王于领经常鼓励学生“临床为本、教学为长、科研为魂”，在团队中倡导以患者为中心开展医疗服务，注重患者的就医体验，提升医术和专业素质，最大程度帮助患者恢复身心健康，回归工作和社会。

从医近30年，王于领印象较深刻的是一位前交叉韧带断裂后的患者，由于术后没有及时跟进康复训练，复诊时膝关节功能活动障碍，长时间慢性疼痛伴抑郁状态，患者情绪低落，对生活失去了信心。王于领仔细检查评估后，针对患者疼痛和功能障碍的问题，深入分析他的抑郁发病原因，制订了个性化的方案，经过团队的精心诊治、用心康复，患者成功战胜了抑郁，并重返球场，迎来全新的生活状态。

康复医学科科徽寓意：“聚力康复、重拾欢笑”

目前他的团队承担着中山大学中山医学院临床医学来华留学生（Bachelor of Medicine, Bachelor of Surgery, MBBS）《Rehabilitation Medicine（康复医学）》、中山大学临床医学八年制《康复医学》全英授课、中山大学中山医学院康复治疗学系多门课程以及中山大学多门公选课，并获得大学MOOC项目建设。同时科室也是香港理工大学、荷兰格罗宁根汉斯应用科技大学、马来西亚AIMST大学、中山大学中山医学院、广州医科大学、广东医科大学和福建中医药大学等院校的临床及实习教学基地。每年坚持举办国家级、省级和专项康复技术继续教育培训班，接受优秀实习生60余人，进修生40余人。

随着康复医学新知识新技术的引进与传播，载体变得日益重要，王于领近年来笔耕不辍，主编全国规划教材和主译经典专著19部，这背后是他带领团队近30年的临床实践和教学经验的持续积累。

王于领主编、主译部分教材和专著

在学生们眼中，王于领是一位儒雅风趣，睿智谦和的老师。现任澳大利亚昆士兰大学康复伤害研究中心专职研究员谢燕菲表示，导师王于领在科研和临床方面的指导对她产生了深远的影响。“老师不仅传授了丰富的科研知识和技能，还帮助我拓宽了视野，给予我机会和平台让我敢闯敢试。使我受益终生。”“王老师在我们对学习和生活感到迷茫的时候，总能指引我们沿着正确的方向前进。老师关心学生的前途和发展，总是希望我们青出于蓝而胜于蓝。”目前在上海体育大学运动康复学在读博士江雪说道。

王于领希望他的学生在学习期间除了学到专业知识，还要学会认识自己和社会、热爱生活和职业、提高自己作为一名新时代医学生的综合素质和专业技能。

《运动损伤预防与康复》线上课程介绍

课程承载着教育思想、教育目标和教育内容，承担着人才培养工作的核心功能，是教育教学的基本载体、人才培养工作的重中之重。王于领始终认为严谨教学、严格要求是课程建设的关键，不论是课程大纲的确定、PPT的制作、课程宣传素材，还是教师教学的过程、一言一行，都应该坚持标准从高、要求从严，树立“精品意识”。同时，还要关注学生群体的特点，《运动损伤预防与康复》课程组数次集体备课，多次线上线下讨论，旨在因材施教，激发学生对课程的兴趣，最大程度提高教学效果。