为响应健康中国2030规划纲要，提升全科医学教育质量，我院全科专业基地以夯实内涵质量建设为核心，近期举办了全科师资教学能力强化培训班。本次培训班由我院住培督导、全科师资李思涛主任医师及住培督导、全科师资陈俊榕副主任医师主讲，结合全科核心师资门倩倩、才锦麟、蒋捷羽等教学活动的现场展示和讨论的工作坊形式，全面提升全科师资的教学能力及对全科医学的认识。

近日，陈俊榕开启了培训的第一课《如何在培训和考核中提升全科内涵》。她从全科医学的发展历程、全科医生在社会中的责任以及核心岗位胜任力出发，深入阐释了全科教学的内涵。陈俊榕结合自己多年的临床及教学经验，详细讲述了如何组织全科教学查房，提升教学查房的全科内涵和质量，并强调了以住培学员为中心的互动式教学模式在激发学习兴趣方面的重要性。

就如何组织全科教学病例讨论，陈俊榕指出，病例讨论教学对培养住培学员的全科诊疗思维至关重要。全科师资代表门倩倩展示组织全科教学病例讨论，强调带教老师应鼓励学员主动参与讨论，围绕全科诊疗模式，借助真实病例来锻炼其全科思维和团队协作精神。

3月6日，陈俊榕带来了关于指导全科临床技能操作的精彩课程。她强调，扎实的临床技能是全科医生必备的实践能力。全科师资代表才锦麟做了带教全科二年级学员闭玉华伤口换药的现场展示。通过案例实践指导教学，与会者了解到带教技能操作的要点以及如何结合全科学员临床思维。

3月7日，李思涛讲授如何有效组织全科小讲课的技巧。他突出了教学设计的重要性，并分享了如何运用互动式教学、案例分析等多样化教学方法来提高住培学员的学习效率和兴趣。全科师资代表蒋捷羽做了小讲课的现场展示。通过工作坊讨论的形式，与会者对小讲课以及全科内涵有了更加深刻的认识。

在3月14日的活动中，陈俊榕带领大家深入讨论了如何有效开展全科教学门诊的策略。她强调，将理论知识与临床实践紧密结合起来，是进行高质量全科医学教育的关键。全科教学门诊既是培训全科医生的重要环节，又是提升住培学员临床综合素质的宝贵平台。带教老师应当认识到全科教学门诊的重要性，并充分利用这一资源进行实时指导，确保住培学员在真实的临床环境中，将理论知识转化为临床技能，从而全面提升他们的专业素养和实际操作能力。全科教学门诊在培养具备全面医疗知识和技能的全科医生方面发挥着至关重要的作用。带教老师们应致力于优化这一教学模式，确保学员能够在这一过程中获得最大程度的学习和发展。

本次培训的成功不仅在于它涵盖了全科医学教育的多个关键环节，更在于它通过专家们的实战经验分享，为带教老师提供了宝贵的教学策略和方法。参训者纷纷表示，他们对如何更有效地进行全科教学有了更深刻的理解和认识，相信这将极大地提升他们在教学实践中的专业能力，进一步激发他们的全科教学热情和责任感。我们期待这些带教老师能够将所学应用于实际教学中，培养出更多具备全面临床能力的全科医生，为推动我国医疗健康事业的发展做出更大贡献。

在推进健康中国建设的过程中，全科医学作为基层医疗的核心力量，其住培质量直接关系到医疗服务的整体水平。作为国家级住院医师规范化培训基地，我院全科专业基地目前拥有50余名全科带教师资，教学经验丰富，承担全科医生、广东省全科师资等培训工作。全科专业基地注重全科医生岗位胜任力培养，鼓励学员在完成既定规培轮转的情况下，积极参与健康管理，探索全人、全生命周期的健康管理服务。我院全科医学科作为临床二级学科，秉承“全民健康”战略，采用生物-心理-社会医学模式和“群医学”理念，致力于未分化疾病、健康管理、互联网+慢病管理、加速康复（ERAS）及基层全科等亚专科建设。2023年我院全科医学科成功入选广东省临床重点专科，力争在“十四五”期间建设成为省内乃至国内知名的全科医学中心，探索具有中山六院特色的全科医学发展之路。